SESIÓN 4, ACTIVIDAD 2

El curso me ha parecido interesante porque considero que ha sido un primer paso, o un inicio de aprendizaje colectivo entre las personas que trabajamos en un mismo centro, y zona. La formación en centro y zona es mucho más rentable, pues vamos todos a una.Facilita la conexión con el tema a nivel de equipos y motiva a todos a seguir avanzando en nuevos retos. Considero que la oferta formativa podría haber sido para todos y no solo para el tercer ciclo. 

Personalmente este tema me interesa bastante y le dedico a diario algunos ratos; lo que  sé, lo he aprendido  a base de experimentar y probar. El curso me ha aportado nuevos conocimientos y agradezco a la profe toda la información aportada sobre aspectos que estaban o no, previstos en el programa. 

Me parece que el estar conectados a través de la red, los blogs, despierta un sentimiento de cooperación, de no estar solos, de compartir las ideas, los recursos y las ilusiones profesionales,te  encuentres donde te encuentres, que hemos de valorar como un gran motor de motivación dentro de nuestra tarea diaria.

Quizá hemos debatido poco sobre cómo vemos el uso de las tics en el aula, porque se haya dedicado  más tiempo a trabajar en aspectos  praćticos, que era  de lo que se trataba, principalmente. 

Si alguien abre un blog de aula nuevo , que lo pase.

saludos

DÍA MUNDIAL DE LA POESÍA

El domingo, 21 de Marzo, se celebra el Día Mundial de la Poesía, a instancias de la UNESCO, con el objetivo de “fomentar el apoyo a los poetas jóvenes, volver al encantamiento de la oralidad y reestablecer el diálogo entre la poesía y las demás artes”, además de lograr que “el arte poético no sea considerado un arte caído en desuso, sino como una herramienta que permite a la sociedad reencontrar y afirmar su identidad”.

50 poemas populares para el Día Mundial de la Poesía.

Siempre es buena ocasión para leer poemas con nuestros alumnos y disfrutar de la magia en la que nos envuelven los versos.

Podemos ir subiendo en esta entrada poemas que nos parezcan interesantes o  enlaces  relacionados con este tema, ahí va alguno

Libros recomendados : Servicio de Orientación a la Lectura

chiqui chiqui

¿Quién se comió mi queso?

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¿Quién se comió mi queso?

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SESION 4ACTIVIDAD1:LA NATURALEZA Y NUESTRO COLEGIO

JUSTIFICACIÓN

La ubicación del centro justifica el proyecto, que se encuentra dentro del parque. De hecho la salida de los alumnos/as del 2º y 3º ciclo se realiza por una puerta que se encuentra en el mismo parque.

NIVEL

Tercer ciclo de Primaria.

OBJETIVOS.

- Conocer el parque.
- Diferenciar distintos tipos de vegetación.
- Descubrir las diferentes actividades que se pueden realizar, (baloncesto, futbol, beisbol, hockey, incluso práctica taurina) y también conocer las diferentes ocupaciones que practican las personas adultas, petanca, ejercicios físicos con aparato, instalados en el parque.
- Tomar conciencia del cuidado y conservación del medio que les rodea.

TEMPORALIZACIÓN

Durante los meses febrero, marzo y abril.

HERRAMIENTAS TIC Y RECURSOS.

- Propio parque.
- Biblioteca.
- Internet wikipedia.
- Murales de presentación.
- Mapa del parque.

Sesión 4 Actividad 1: "Huerto escolar"

Nivel: 2ºciclo

Objetivos

• Construir un huerto escolar en el centro con la colaboración de toda la comunidad educativa
• Valorar el trabajo del agricultor
• Adquirir hábitos de alimentación saludable
• Conocer clases de plantas y valor nutricional de las hortalizas

Temporalización

Durante todo el curso escolar

Herramientas tic

wikipedia
fotografía
blogs sobre experiencias de huertos urbanos
Uso de procesadores de texto
Página web de meteorología
Power point

Sesión4. Actividad1. Juegos y canciones populares.

Título: Juegos y canciones populares
Justificación: a través de este proyecto trataremos de que los alumnos se familiaricen con el uso de las TIC, al mismo tiempo evitamos que se pierdan los juegos y canciones de carácter popular tan ricos en nuestro entorno.
Áreas: Multidisciplinar ( Lengua, Matemáticas, Música, Plástica, Conocimiento del Medio ).
Nivel: Tercer ciclo de Primaria
Objetivos:
- Recopilar canciones y juegos populares en el ámbito familiar.
- Escribir la letra de las canciones en un procesador de texto.
- Grabar las canciones.
- Redactar el desarrollo del juego paso a paso.
- Hacer unos dibujos esquemáticos de los juegos.
- Colgar el trabajo realizado en el blog de clase.
Temporalización: a lo largo de todo el curso escolar.
Herramientas TIC: procesador de texto, Audacity ( grabar sonido), Artweaver o Tux Paint
( dibujar), Photo Story o Photopeach ( publicar en la red).
- Sugerencias para visitar en la red:
http://www.aplicaciones.info/cancion/cancion.htm
http://www.galeon.com/cevico_navero/juegos.htm

SESIÓN 4 ACTIVDAD 1" Un barrio con mucha historia"

• TÍTULO DEL PROYECTO:" Un barrio con mucha historia"
• JUSTIFICACIÓN: Este proyecto surge tras la realización de una lluvia de ideas planteada para elegir un tema sobre el que investigar y realizar un proyecto entre todos los alumnos de 5º. Se decide estudiar la historia del barrio ya que nos permitirá conocer mejor el entorno donde vivimos y nuestro contexto más cercano desde las diferentes vertientes.Contaremos con las aportaciones que nos puedan hacer las familias, abuelos, distrito.
• NIVEL: 5º

• OBJETIVOS QUE PERSIGUE:Conocer la historia del Barrio Juan XXIII desde diferentes ámbitos: Origen,desarrollo, evolución, procedencia de los vecinos, acontecimientos relevantes...

Buscar,recopilar y procesar información.
Trabajar de forma cooperativa
Comprender, identificar y plantear preguntas o problemas y obtener conclusiones basadas en pruebas
Afrontar los problemas, buscar las soluciones y aprender de los errores...

• TEMPORALIZACIÓN: durante todo el curso
• HERRAMIENTAS TIC Y RECURSOS

Fotos, vídeos, enlaces, web, otros proyectos...

SESIÓN 3, ACTIVIDAD 3

Recursos PDI ( CEIP JUAN XXIII)

SESIÓN 3, ACTIVIDAD 2

Hemos estado viendo diferentes recursos : De Aula 21, sobre Inmigración, Música, Aparato digestivo, problemas aritméticos, y un recurso para trabajar sobre el día del libro de un centro de Niebla, así como páginas de cursos y recursos del CNICE.

Hemos observado que algunos recursos como los de Música no se adaptan a nuestros niveles, sin embargo existe una gran mayoría que sí los podemos utilizar e incardinar dentro de la programación de aula.

Saludos desde el CEIP Juan XXIII,
nos vemos el jueves en nuestro centro

Sesión2, actividad1

Nos ha costado trabajo abrir Ludos y -una vez abierto- además, no se oía nada. Es un recurso que puede interesarle a los niños. Además, aprenden a la vez que se divierten.

sesión 2 actividad 1

REINO VEGETAL
Ha sido una forma de trabajar muy interesante y una puesta en común muy enriquecedora para los alumnos.

Sesión II,ACTIVIDAD 1

Hemos analizado el recurso didáctico de las cifras y hemos consensuado las siguientes conclusiones:

-Es un recurso más informativo que interACTIVO.
-Se pueden desarrollar competencias lingUísticas,matemáticas,de interacción conelmediosocio-natural y de autonomía para aprender a aprender.
-Se puede trabajar en pareja.
-Se puede trabajar al finalizar cualquier unidad didáctica de matemáticas.

modulo 2 sesion 1

En la sesión de hoy hemos entrado en Ludos y nos ha parecido muy motivadora e interesante para los alumnos.

sesion 2actividad 1

De Ludos me ha parecido interesante y divertido para los alumnos,a la vez que aprenden.

sesión 2 actividad 1

Como he llegado tarde no analicé nada, pero me contaron mis compañeros que ha sido muy interesante y se lo pasaron muy bien.

Sesión 2 actividad 1

Nuestro grupo ha trabajado con Ludos. Lo hemos encontrado bastante divertido, didáctico y motivador. Para alcanzar ciertos objetivos y trabajar contenidos está bastante bien. El único inconveniente que hemos encontrado ha sido que algunos juegos no cargaban y no se podían realizar. El audio tampoco funcionaba y lo hemos tenido que abrir por la mochila.

SESIÓN II, ACTIVIDAD 1

El recurso CIFRAS, es principalmente ,un banco de datos de tipo informativo y poco interactivo, más bien estático. Es un programa para el área de matemáticas pero permite un uso multidisciplinar.Presenta varios apartados:

• Romanos
• Calculadora
• La máquina de ...
• Fotos
• Cine
• Poesía
• Problemas
• Calculadora
  

La mayoría de las actividades que presenta son para imprimirlas y en muy pocas permite la interacción del alumno.

sesión 2 actividad 1

El recurso del ites que he analizado yo ha sido: Ludos.
Me ha parecido muy interesante.
Creo que es una actividad diferente para los alumnos y que por eso en estos momentos a los alumnos les puede resultar interesante, pero todas estas actividades hya que actualizarlas para los alumnos constantemente, para no caer en la monotonía y en el aburrimiento.

ENLACE COEDUCATIVO

Coeduca que algo quedará

Sesión1.Actividad 1.

Utilizando el blog como un recurso más dentro del aula, trabajamos todas las competencias y además, podemos hacerlo desde todas las áreas sin excepción. La cuestión más importante para mí -en estos momentos- es aprender a crearlo y a utilizar el ordenador... ¡con todos los alumnos!
¿Cómo se hará...? En las próximas sesiones lo iré viendo y aprendiendo. (Al menos, eso espero).